TSG haridustehnoloogia õpiringi õpetajad arendasid “digiampsude” toel digipädevusi

Tallinna Saksa Gümnaasiumis jõudis lõpule mahukas arendusprojekt koostöös Tallinna Ülikooliga, mille käigus võtsid meie haridustehnoloogia õpiringi õpetajad fookusesse oma digioskuste lihvimise.

Tagasi vaadates oli tegemist õpetliku teekonnaga, mis keskendus digipädevuse sisuloome temaatikale, mille spetsiifiliseks teemaks oli “Ekraanisalvestuse abil õppevideote loomine”, pakkudes õpetajatele võimalust oma õppematerjale kaasajastada.

Projekti idee ei sündinud tühjalt kohalt. Juba varem oli selge, et kuigi digivahendid on koolis igapäevased, oli õpetajate digipädevuste tase ebaühtlane. Veelgi olulisem oli aga õpetajate endi selgelt väljendatud soov areneda ja uusi nippe õppida. Sellest vajadusest koorus välja uudne lahendus, kuidas haridustehnoloogia õpiringis õppida ehk “digiampsud”.

Kuidas me õppisime?

Traditsioonilise pika loengusarja asemel otsustasime katsetada midagi paindlikumat. Projekti käigus loodi ja rakendati hübriidõppe mudel, mis kombineeris omavahel ühised õpiringi kohtumised kord kuus koostööajal koolimajas ja iseseisvaks läbimiseks mõeldud e-õppe moodulid ehk “digiampsud”. See andis osalejatele võimaluse õppida omas tempos, kuid samas saada tuge kolleegidelt ja juhendajatelt. Tehnilises plaanis oli programm tihe ja praktiline. Õpetajad said käe valgeks keskkondadega nagu Google Sites, H5P ja Padlet ning õppisid videotöötlust lõiketööriista ja CapCut tarkvaraga. Kogu tegevus ei olnud aga pelgalt tehniline katsetamine, vaid toetus kindlatele haridusteaduslikele metoodilistele alustele, sealhulgas Merrilli ja Bloomi mudelitele, et loodud õppematerjalid oleksid pedagoogiliselt sisukad.

Tulemused ja õppetunnid

Peale projekti lõppu tehtud kokkuvõtted näitasid, et antud õpetamise ja õppimise suund oli õige. Osalejad hindasid loodud materjalide kvaliteeti ja juhendajate tööd kõrgelt. Paljud õpetajad tõdesid, et näevad omandatud oskustes suurt väärtust ja tunnevad huvi ka täiendavate digiteemade vastu, mis õppeprotsessis neid inspireerisid.

Loomulikult pakkus teekond ka väljakutseid. Kõige suuremaks takistuseks osutus ootuspäraselt aeg. Tihe koolielu ja kiire kevadine periood, millal projekt ellu viidi, tegid süvenemise kohati keeruliseks, mistõttu jõudis video loomiseni vaid osa alustanutest. Siiski kinnitas Digiampsude avatud e-õppematerjali lehele liidetud Google Analyticsi statistika, et loodud materjalid leidsid kasutust ja oodatav mõju on olemas ning õppematerjale kasutati aktiivselt ka hiljem.

Mis saab edasi?

Kuigi konkreetne projekt on lõppenud, on selle mõju pikaajaline. “Digiampsude” formaat tõestas end kui toimiv viis Tallinna Saksa Gümnaasiumi haridustehnoloogia õpiringi õpetajate koolitamiseks. Oleme kogemuse võrra rikkamad ja teame, et tulevikus tasub sarnaste koolituste puhul planeerida veelgi rahulikumat ja paindlikumat ajakava. Antud projekt viidi ellu 2024/2025. õppeaasta kevadel, uus ja täiendusteda digiampsude projekt on käimas ka käesoleval õppeaastal, mille teemaks on “Avatud e-õppematerjali loomine Google sites’is”.

Täname projektis osalenud haridustehnoloogia õpiringi õpetajaid!

Projekti meeskonda kuulusid Tallinna Ülikooli haridustehnoloogia magistrandid Marje Mölder, Kertu Sorge, Greete Tarkin, Ivar Reimann, Erik Remma ja andragoog Merle Truubon.

Projekti juhendasid Tallinna Ülikooli õppejõud Piret Jeedas, James Sunney Quaicoe, Külli Meier ja Helina Loor.

Erik Remma, TSG haridustehnoloog