Postitused

TSG juunikuu klassijuhataja on Riina Jõgi

Tallinna Saksa Gümnaasiumi juunikuu klassijuhataja tiitlit kannab 8.c klassijuhataja Riina Jõgi.

Lapsevanemad ja õpilased räägivad temast nii:
Riina Jõgi

  • Ta on väga mõistlik ja jutukas, oskab absoluutselt iga probleemi ja asjaga aidata ja toetada, uurib õpilaste käest kuidas neil läheb ja püsib kursis kõigega. Oskab juhatada klassi ja on mega hea tundide andmises ja klassikorra hoidmises.
  • Ta on tohutult mõistev, hooliv ja toetav.
  • Ta näitab välja huvi oma õpilaste seisu vastu igas mõttes. Olgu see mentaalse poolega seotud või kooliga või mida iganes, aga ta on ülimalt tore õpetaja ja ta kindlalt väärib seda!!
  • Parim klassiõpetaja, keda tean.
  • Klassijuhataja Riina Jõgi on alati vajadusel olemas nii laste kui lastevanemate jaoks.
  • Väga tore klassijuhataja, aitab probleemidega, suhtleb avatult ja korraldab lastele meeldejäävaid üritusi.
  • Väga avatud, abivalmis, jutukas ja on alati valmis õpilastega igal teemal rääkima ja nende muresid kuulama.
  • Ta on väga inimestele orienteeritud, on heaks eeskujuks oma väärtustega.
  • Super asjalik, osavõtlik ja empaatiline klassijuhataja!
  • Kõige südamlikum ja silmaringi arendavam õpetaja.
  • Kõige ikoonilisem, stiilsem, naljakaim ja ustavam õpetaja, kes toetab sind alati läbi igasuguste raskuste. Tunnid temaga pole kunagi igavad.
  • Üks parimaid õpetajaid Tallinna Saksa Gümnaasiumis.
  • Teeb alati kõik tunnid rõõmsamaks, isegi kõige raskemal ajal.
  • Innustav ja hooliv õpetaja.

Palju õnne!

Täname märkajaid!

Klassijuhatajast, armastusega

Tallinna Haridusamet ja Tartu Ülikooli eetikakeskus kutsusid kevadel Tallinna koolide õpilasi, õpetajaid ja vilistlasi osalema kirjatalgutel „Minu klassijuhataja“.

tänukiriKirjutajate hulgas oli nii algklassilapsi, põhikooliõpilasi, gümnasiste kui ka neid, kel koolitee ammu selja taga.

Kirjatalgute mõte oligi pöörata suuremat tähelepanu klassijuhataja tähtsale tööle ja tema rollile väärtuskasvatajana. Sai kinnitust, et meie koolides on palju suurepäraseid õpetajaid, kes igati tunnustust ja tähelepanu väärivad.

Kirjatalgute žürii  tõstis esile kümme omanäolisemat tööd.
Tunnustuse pälvisis ka Marleen Juhanson (11.c), kelle “Armastuskiri klassijuhatajale” annab mõista, et nii klassil kui ka klassijuhatajal on vedanud – teineteisest peetakse lugu ja oma tänulikkust näidatakse välja.

Palju õnne!

Loe Marleeni lugu siin

 

TSG maikuu klassijuhataja on Alexander Voss

Tallinna Saksa Gümnaasiumi maikuu klassijuhataja tiitlit kannab 9.a klassijuhataja Alexander Voss.

Lapsevanemad ja õpilased ütlevad õpetaja tema kohta nii:
Alexander Voss

  • „Ta on väga naljakas, ja mõistev, ta aitab meid väga, on vastutulelik ja tänu temale on lõbus käia selles klassis.“
  • „Hästi tasakaalukas, sõbralik, vastutulelik“
  • „Väga arusaaja ja positiivne õpetaja“
  • „Kõige hoolivam, toredam, naljakam õpetaja. Õpetab väga hästi ja teeb tunde nautivaks“
  • „Märkab õpilaste soove ja täidab neid, arvestab kõigiga, on alati sõbralik, õpetab hästi, oskab hoida klassi tegevuses ja huvi tundmas.“
  • „Väga energiline, heatahtlik, abivalmis ja professionaalne õpetaja.“
  • „Voss on kõige parem, sõbralikum ja naljakam õpetaja, keda endale tahta. Ta alati aitab, kui oled hädas ja hoolib oma õpilastest meeletult palju🤗 meil on vedanud, et ta õpetab just meie koolis!“
  • „Alexander Voss on väga sõbralik ja toreda iseloomuga õpetaja, kes tahab, et tema õpilasest saaksid suured tegelased.“
  • „Alati toetav. Võib iga probleemi korral tema poole pöörduda ning olla kindel, et ta alati aitab. Temaga saab alati väga vabalt rääkida. On väga inspireeriv ja innustav.“
  • „Väga tore, humorimeelega klassijuhataja, õpilastega ühel lainel“
  • „Paneb sind päriselt õppima ning motiveerib“
  • „Lastevanematele liigub info alati kiirelt ja on näha, kui väga ta enda klassist hoolib“

Palju õnne!

Täname märkajaid!

Juunikuu klassijuhataja kandidaate saab esitada siin kuni 10. juunini 2021.

TSG aprillikuu klassijuhataja on Ülle Gatski

Tallinna Saksa Gümnaasiumi aprillikuu klassijuhataja tiitlit kannab 1.a klassijuhataja Ülle Gatski.

Lapsevanemad ja õpilased ütlevad õpetaja Ülle kohta nii:

  • Minu laps on hoitud, talle meeldib endiselt koolis väga. Koju jõuab rõõmsalt, järelikult on tal kooli tore ja hea, selle eest saab meie pere kiita esmalt ikka klassijuhatajat.
  • Nii rahulik ja meeldiv, tahaks kohe ise kooli uuesti.
  • Milline armastav ja rahulik hääletoon. Parimat ei oskaks tahtagi. ❤️
  • Ülle on loonud 1a klassis meie-tunde, lapsed väärtustavad üksteist ja Ülle suunab nende tahet üksteist toetada (ka virtuaaltundides). Samuti märkab ta oma õpilaste tugevusi ja vajadusi, ning innustab ning julgustab neid.
  • Vapustavalt kannatlik, ettevõtlik ja kiirelt oludega kohanev õpetaja.
  • Imeline õpetaja! Suudab kõikide õpilastega tegeleda tundide jooksul individuaalselt, hoolivalt, sõbralikult, rahulikult, rõõmsameelselt. Arvestab kõigiga!

Palju õnne!

Täname märkajaid!

Maikuu klassijuhataja kandidaate saab esitada siin kuni 31. maini 2021.

Klassijuhataja-aasta: Keegi ei peaks tundma end üksinda

Seoses käimasoleva klassijuhataja teema-aastaga jagas Õpetajate Lehe palvel oma kogemusi õpetaja Anu Kušvid.

Õpilastega pannkooki söömas

Õpetaja Anu Kušvidi klass koos pannkooki söömas. Foto: TSG

Anu Kušvid. TSG humanitaarainete õppetooli juht, eesti keele ja kirjanduse õpetaja, 11.c klassijuhataja

Olen kuulnud ütlemist, et 21. sajand olevat kahjuks üksildaste hingede sajand. Klassijuhataja töö on täpselt vastupidise suunaga: jõuda selleni, et ükski õpilane ei tunneks ennast üksinda, et klass oleks igaühele nagu perekond, kuhu ta tahab kuuluda, et oleks, kellega rõõme ja muresid jagada. Klassijuhataja abil sulandub õpilane kooliperre ja klassijuhataja kaasab ka vanemad ühistegemistesse. Tallinna saksa gümnaasiumis töötab praegu 20 meie kooli vilistlast ja kindlasti on klassijuhatajatel olnud tugev mõju nende elukutsevalikule. Ka meie direktor Kaarel Rundu töötab nüüd õlg õla kõrval oma kunagise klassijuhatajaga – klassijuhataja loob järjepidevuse!

Olen oma 38 tööaastast saksa gümnaasiumis vaid ühe olnud ilma oma klassita. Kõiki lende mäletan tänaseni suure armastuse ja soojusega. Aitäh Mark Zuckerbergile Facebooki leiutamise eest – tänu temale olen kursis oma õpilaste tegemistega igal pool maailmas. Liigutav, kui endise klassijuhatajaga jagatakse oma beebide pilte ja muid vahvaid elusündmusi. Muide, ka praeguse 11. klassiga käib kommunikatsioon just selles keskkonnas ja suhtlemine pole ainult ühesuunaline: nädalavahetusel kalapüügil olev noormees jagab telefonikaamera kaudu uhkelt oma saaki või keegi õpilastest kirjutab veel õhtulgi vaimustunult oma lugemis- või filmielamusest.

Tõesti tore, et see ühistel väärtustel põhinev kuuluvustunne kestab tihti läbi elu. Päris üllatav, et ka nüüdsel keerulisel ajal olid mitmed minu klassid klassijuhataja juubeli puhul koondunud ning koostanud montaaže ja videotervitusi. Ühisvaim annab elule värvi.

Arvan, et oma õpilastes tugeva ühtekuuluvuse tunde kujundamine on klassijuhataja missioon. See on ülioluline, sest tõeliselt suuri eesmärke saavutatakse koostöös. Klass peaks olema nagu peremudel, mis õpetab õpilasi teistega arvestama ja oma panust andma.

Meil Tallinna saksa gümnaasiumis on klassijuhataja roll isegi tavalisest suurem, sest meie kümnendasse klassi tulevad õpilased väga erinevatest koolidest ja on ka eri rahvusest. Klassijuhataja on see, kes aitab neil ühiseks pereks kujuneda. See on klassijuhataja väljakutse, sest eesti lapsed ei hakka uues koolis kohe ise aktiivselt kõiges osalema ja koostööd tegema.

Lisaks klassijuhatajaks olemisele olen õnneks ka eesti keele ja kirjanduse õpetaja ning saan õpilastega paljusid teemasid arutada kirjanduse põhjal. Raamatu tegelaste eksimustest on õpilasel palju lihtsam rääkida kui enda omadest. Nagu kõik klassijuhatajad, olen ka mina käinud oma klassiga kunstinäitustel, kontsertidel, muuseumides, vanalinnas ekskursioonidel. Oleme käinud ühiselt pannkooke söömas ja kahe klassiga ka jõululõunal. Alati kutsun kaasa ka vanemad, kuigi tegu gümnasistidega. Viimatisel Vargamäel käigul meeldis kaasa tulnud vanaemale ja emale näha oma poega autentses keskkonnas Tammsaare katkendite põhjal näitlemas. Ja laval on ikka kõik klassi õpilased, mitte ainult nn andekad. Oleme kohtunud ühistegevuseks ka suvel – ikka selleks, et klassivaim ei kaoks.

Üks tore lõimumisvõimalus on teha koostööd vene kooli klassidega. See on noortele vastastikku väga rikastav kogemus. Hea mälestus on jäänud ühisest luuleprojektist Õismäe vene lütseumiga, mil esitasime vastastikku dekadentlikku luulet, muusikat ja kunsti. „Kalevipoega“ lavastasin koostöös 2. klassi juhatajaga nii, et sortse, keda Kalevipoeg lauakoormaga nottis, mängisid kogu 2. klassi mudilased. Selline klassidevaheline tegutsemine ja koostöö on hindamatu väärtusega turvalise koolikeskkonna loomisel. Selle näidendiga, mis sisaldas hulgaliselt tantse ja räppigi, andsime seitse etendust, sealhulgas vene koolide õpilastele. Oli väga tore ja leian, et eesti ja vene koolide õpilased võiksid saada regulaarselt kokku ja ühiselt tegutseda.

Tallinna haridusametile tuleb öelda suur aitäh klassijuhataja teema-aasta eest. Klassijuhtaja on ju olnud aastakümneid või isegi -sadu tagaplaanil ja seda olukorda oli vaja muuta. Me arutame oma koolis klassijuhatajaga seotud teemasid nüüd palju rohkem ja olime tõeliselt kurvad, kui selgus, et kevadine klassijuhatajate konverents lükkub sügisesse. Nii väga oleks tahtnud juba kevadel rahvale näidata, et klassijuhatajatel on samuti oma üritus, et klassijuhatajadki võivad olla tähelepanu keskpunktis.

Kui olin alles esimesi päevi klassijuhataja, siis harjutasin peegli ees üleolevat näoilmet, sest õpilased olid vaid veidi nooremad kui mina. Pilk pidi näitama, kes on boss. Aga ma sain ruttu aru, et klassijuhataja peab olema sõber, kes aitab ühist laeva õigesse voogu triivida. Praegu on mul väga hea meel, et meie kooli õpetajad tahavad klassijuhatajad olla, mõni on tõeliselt kurb, kui jääb klassist ilma. Alustavatele klassijuhatajatele oleme meelsasti mentoriteks, kõik toimub loomulikult, mitte Exceli tabeli järgi.

Mulle meeldib ka, et meie koolis otsitakse klassijuhataja töös uusi võimalusi. Näiteks mina olin eelmisel õppeaastal korraga nii 11. kui ka 12. klassi juhataja. Valmistasime nendega ühiseid lavastusi ette, kaasasime mõlema klassi lapsevanemaid ning ka igapäevane koolielu oli noortele meeldivam. Veel paar õpetajat tahtis korraga kahe klassi juhataja olla, kuid vabu klasse polnud. Minu kolleeg, kelle klassijuhataja mina kunagi olin, on praegu 12. ja 8. klassi juhataja, see hõlbustab klassidevahelist tegevust ning vanemad õpilased saavad noorematele mentoriks olla.

Teiseks katsetatakse meil sellega, et ühel klassil on esimesest õppeaastast kuni põhikooli lõpetamiseni üks ja sama klassijuhataja. Meie koolis on selle kohta juba kaks edulugu. Mulle lapsevanemana see süsteem vist ei meeldiks, sest on hea, kui laps õpib kohanema eri klassijuhatajatega. Teisalt mõistan, et oma pere tunne kujuneb sellise süsteemi puhul veelgi tugevamaks ja ka lapsevanematest saavad selle pere liikmed.

Kolmas variant on, et ühel klassil on kaks klassijuhatajat. Alates seitsmendast klassist õpivad meie saksa haru õpilased osa õppeaineid, nagu matemaatikat, füüsikat, ajalugu jne, saksa keeles. Eesti keel ja kirjandus ning mõned teised ained on eesti keeles. Sellistel klassidel on üks klassijuhataja eestlane ja teine sakslane, kes õpetab saksa keeles. Lastele on see väga rikastav.

Lennujuhatajat, kes juhatab kolme-nelja paralleelkassi korraga, meil ei ole ja see ongi levinud rohkem riigigümnaasiumides.

Noored õpetajad ei julgevat klassijuhatajaks hakata sõjakate lapsevanemate pärast. Tegelikult on nood erandlik nähtus ja ka siis tingib vanema konfliktse käitumise mure oma lapse pärast. Arvan, et on hea, kui lapsevanem oma murega kooli tuleb, sest olemas on ju tugisüsteemid. Tegelikult on klassijuhataja ja tema klassi vanemad otsekui sugulased, kellel on ühised lapsed kasvatada!

Üldiselt on vanemad väga toetavad ja ootavad klassijuhatajalt kutset koostööle. Äsja lõppenud rahatarkuse kuulgi kutsusin ühe isa sellel teemal oma klassile veebikeskkonnas rääkima ja ta oli õnnelik, et sai seda teha. Mõned vanemad on veel järjekorras. Omal algatusel lapsevanem kahjuks tihti kooli ei tule, klassijuhataja peab teda innustama ja sütitama. Minu eelmisel kevadel lõpetanud klassile õnnestus ärgitada kõik vanemad ja mõni vanavanemgi ühiselt esinema ja rõõmu oli sellest nii noortele kui ka vanemaile endile. Siinkohal tahan öelda aitäh mobiilsideoperaatoritele, kes hinnad nii alla on viinud. Vahel on olnud vaja lapsevanematega väga pikalt vestelda ja ajal, mil meiliühendust veel polnud, tõi see näiteks ekskursioonide organiseerimise ajal mulle kaasa väga suured arved.

Riigikord on muutunud, presidendid ja rahaühikud vahetunud, kliima on soojenenud, aga klassijuhataja on jäänud ja tema töö on oma põhiolemuselt ju sama: suunata lapse individuaalset arengut ja kujundada tal ka oma kooliperesse kuulumise tunnet. Olen vahel püüdnud sõnastada klassijuhataja definitsiooni. See ei ole mul õnnestunud. Olen alati jõudnud arusaamisele, et sõnadesse pandud definitsioon justkui pisendaks seda ametit.

Kõlab natuke suurusehullustusena, aga tegelikult kõik see, mis ma oma klassiga teen, vormib ju nende tulevast käitumist ning kujundab ka nende kultuuri- ja poliitikahuvi. Kui meie õpilased ellu astuvad, jäävad ju kõik need suured probleemid, mis maailmas on, nende õlgadele ja oleneb ikka klassijuhatajast ka, kas nad teevad siis õigeid valikuid ja kas meie tulevikumaailm tuleb praegusest parem. Ma siiralt usun sellesse, et tuleb küll.


Aprillikuu klassijuhataja kandidaate saab esitada siin kuni 30. aprillini 2021.

TSG märtsikuu klassijuhataja on Kaja Reissaar

Tallinna Saksa Gümnaasiumi märtsikuu klassijuhataja tiitlit kannab 12.a klassijuhataja Kaja Reissaar.

  • Kaja ReissaarReissaar on alati rõõmsameelne ja heatujuline. Temast hoolivamat klassijuhatajat ei oska tahtagi.
  • Alati innustab enda õpilasi korralik õppima, lahke olema ja kõrgemale pürgima.
  • Õpetaja Reissaar on alati oma klassile olemas, olgu see siis kasvõi nädalavahetusel. Reissaar tahab igale oma õpilasele parimat ja utsitab neid tagant, et igaühel läheks hästi. 12.a on tänulik, et Kaja Reissaar jaksab alati tegeleda meie probleemidega ning olla igal ajal toeks.
  • Õpetaja Reissaar on alati oma õpilastele toeks ja olemas ning aitab igast takistusest üle saada. Väga positiivne, entusiastlik ja tegus.
  • Toetab nii õpilast kui lapsevanemat, märkab probleeme.
  • Armastav klassijuhataja, kes muretseb koos meiega ja rõõmustab koos meiega.
  • Suurepärane keeleõpetaja, kes lisaks sellele on ka väga hea klassijuhataja. Positiivne ja motiveeriv, kuulab ära nii ōpilased kui lapsevanemad. Alati enda klassi jaoks olemas. Hindan väga õpetaja Reissaare initsiatiivi oma õpilasi teatrisse, kinno, ekskursioonidele viia ja leida tunnivälisel ajal harivaid ja huvitavaid tegevusi. Aitäh, õpetaja Reissaar!

Palju õnne!

Täname märkajaid!

Aprillikuu klassijuhataja kandidaate saab esitada siin kuni 30. aprillini 2021.

TSG veebruarikuu klassijuhataja on Külli Veerme

Tallinna Saksa Gümnaasiumi veebruarikuu klassijuhataja tiitlit kannab 1.b ja 5.c klassijuhataja Külli Veerme.

Külli Veerme

  • Õpetaja Külli on 110% kohal ja alati enesekindel. Tal on oma klassi lastega väga hea klapp, kuna oskab neile humoorikalt selgitada asjade ja olukordade olemust. Samas on ta suutnud säilitada oma autoriteedi ning on eeskujuks oma aktiivsusega.
  • Õpetaja Külli on üks lahkemaid ja toredamaid õpetajaid, keda olen kohanud. Klassile alati toeks, hoiab oma klassi ja seisab õpilaste eest kui neil teiste õpetajatega mure!
  • Kiiresti kättesaadav ja reageerib kõigele väga kiiresti ja konstruktiivselt. Lastele heaks eeskujuks. Hoolib ja märkab!
  • Heasüdamlik, toetav, avatud, hea suhtleja. Usun, et mu laps saab hea alghariduse tema käe all!
  • Ta lihtsalt ongi väga hea õpetaja ja klassijuhataja! Ta on olemas nii õpilaste kui ka vanemate jaoks – aitab, suunab, teeb koostööd, panustab oma klassi tunde tekitamisse jne.
  • “Ta keelas meid, aga ta ei saanud kurjaks. Külli on hea õpetaja.”

Palju õnne!

Täname märkajaid!

Märtsikuu klassijuhataja kandidaate saab esitada siin kuni 31. märtsini 2021.

TSG jaanuarikuu klassijuhataja on Anuliis Aero

Tallinna Saksa Gümnaasiumi jaanuarikuu klassijuhataja tiitlit kannab 2.b klassijuhataja Anuliis Aero.

  • Anuliis on hooliv, põhjalik ja tasakaalukas õpetaja. Meeldib ka see, et ka vanemaid informeerib ta koolis toimuvast väga põhjalikult ja selgitavalt.
  • Õpetaja Anu on südamega tööd tegev õpetaja, ta hoolib ja hoiab. Ta lihtsalt on parim!
  • Minu arvates parim klassijuhataja. Pidevalt edastab infot, hoolib lastest. Ei kurjusta liialt kuid kui on vaja kutsub ka korrale ning hea käitumise puhul kiidab. Väga väga hooliv.
  • Ta on vastutustundlik, avatud ja uuendusmeelne; on pädev ja pühendunud, inspireeriv ja innustav.
  • Üli äge klassijuhataja!
  • Anuliis on särav, sõbralik ja hooliv õpetaja, kelle hea aura täidab klassiruumi positiivse energiaga.
    Suurepärane õpetaja, alati laste ja lastevanemate jaoks olemas.
    Tema jaoks ei eksisteeri lahendamatuid olukordi ja tema peale võib loota. Alati!

    Oleme uhked, et meil on nii tore klassijuhataja!

Palju õnne!

Täname märkajaid!

Veebruarikuu klassijuhataja kandidaate saab esitada siin kuni 28. veebruarini 2021.

TSG detsembrikuu klassijuhataja on Külliki Parker

Külliki Parker

Tallinna Saksa Gümnaasiumi detsembrikuu klassijuhataja tiitlit kannab 12.b klassijuhataja Külliki Parker.

  • Õpetaja Parker on rohkem sõber kui õpetaja parimas tähenduses. Ta on toeks olnud kõik need viis aastat meie klassijuhatajana koolisiseste kui ka kooliväliste probleemidega.  Ta on meie klassi liim, kes leiab aega, et tulla jalutada meie juurest läbi ja teha kindlaks, et meil on kõik hästi ja meie õpingud sujuvad. Ta on parim klassijuhataja, keda eales tahta!
  • Lihtsalt super klassijuhataja. Enda töö jaoks loodud!
  • Parker vääriks seda tiitlit kuna on alati toeks, ükskõik mis murega või hoopis rõõmuuudisega tema poole pöörduda. Ta korraldab meie klassile toredaid üritusi ning on alati ka meie ideedega päri. Ta on meile kui pereliige, kuna teda huvitavad ka meie koolivälised tegemised ning temaga saab rääkida kui sõbraga.
  • Alati olemas ja keerulises olukorras toeks.
  • Alati olemas kui vaja, õiglane ja mõistev.
  • Oma tohutust kohustuste koormast hoolimata suudab oma klassi õpilaste pärast muretseda ja tegeleda nende probleemidega vajadusel ka ükshaaval.

Palju õnne!

Täname märkajaid!

Jaanuarikuu klassijuhataja kandidaate saab esitada siin kuni 29. jaanuarini 2021.

100 päeva uues ametis

2020/2021. õppeaasta on Tallinnas kuulutatud klassijuhataja teema-aastaks, et tõsta senisest rohkem esile klassijuhataja ametit ning väärtustada tema rolli iga õppija arengu toetajana.

Eile, 9. detsembril, täitus 100 päeva selle õppeaasta algusest ning seega just 100 päeva on ka alustavad klassijuhatajad oma rolli edukalt täitnud. Tänutäheks ja edaspidiseks abimeheks kinkis Tallinna Haridusamet neile uhiuue klassijuhataja käsiraamatu. Raamatu eesmärk on kutsuda lugejat mõtlema väärtusdilemmade ja -valikute üle, millega iga klassijuhataja, aineõpetaja või koolijuht oma töös kokku puutub.

Õnnitleme ja täname teid, head kolleegid Aina Saares, Getter Killing ja Kätlin Heinroos!

Getteril täitus ühtlasi 100 päeva uues ametis ning sel puhul saime talle rõõmsalt üle anda ka Alustavat Õpetajat Toetava Kooli õpetajamärgi.

Aina saares ja Käthlin Heinroos